Archives mensuelles : janvier 2019

Jour de neige = jour créatif pour Nathan, Maëva, Romane et Anna.

Nathan, Maëva, et Romane ont écrit cet après-midi autour d’un cadavre exquis qu’ils ont produits le matin trois superbes histoires. Ils vous les racontent rien que pour vous! Une histoire en été (Maëva CP). Il y a des arbres, un … Continuer la lecture

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Représentation visuo-sémantique des CE2 sur la notion d’adjectif qualificatif en FDL.

Mardi les CE2 ont imaginé de manière collaborative une image mnémotechnique reprenant toutes les idées à retenir autour de l’adjectif. Bravo à tous: c’est très réussi! _ l’adjectif (dont notre couleur référente en classe est le vert) est représenté dans … Continuer la lecture

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Le premier avril. (une production écrite, revue et améliorée en classe par Ninon) Bravo!

Le jour du premier avril: un  crocodile  qui s’appelait  Tom avait  mis dans le dos d’une fille nommée Abbygaëlle plus de mille poissons en cachette. Quand Abbygaëlle a vu les mille poissons dans son dos, elle les a mis sur … Continuer la lecture

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Ateliers parents du 28/01/19

En début de semaine, nous avons eu la chance de pouvoir travailler en ateliers avec la maman d’Oscar. Côté CE1: _ un premier atelier MATHS espace géométrie pour travailler sur les solides et la perception en 3 dimensions. Les CE1 … Continuer la lecture

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Avoir et être: VERBES d’état (représentation visuo-sémantique imaginée par les CE1 pour faciliter la mémorisation d’une notion en FDL)

En ce moment, les CE1 travaillent sur la conjugaison des verbes AVOIR et ÊTRE au présent. Nous avons remarqué que nous utilisons beaucoup ces verbes. Pour identifier un verbe dans une phrase, nous avons pris l’habitude de repérer l’ACTION décrite … Continuer la lecture

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Nouveauté: des leçons interactives en anglais!

Cette journée enneigée a eu du positif, puisqu’elle m’a permis de faire quelques tests pour mener à bien ce que j’avais dans la tête depuis un moment pour optimiser les chances de mémorisation des enfants en anglais. Les leçons en … Continuer la lecture

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Carte mentale des CE2 en QLM « Comment notre corps bouge? »

Hier, avec les CE2, nous avons travaillé en QLM, et nous en avons aussi profité pour insister sur l’apprendre à apprendre. Nous avons décidé de produire une carte mentale en guise de leçon. Nous sommes revenus sur sa méthodologie. On … Continuer la lecture

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Il ne faut jamais éteindre les lumières des couloirs … (production écrite en classe par Hugo). BRAVO!

Un jour, dans un hôtel Hugo était dans le couloir, et il a éteint la lumière. C’est alors qu’il a vu des empreintes.  Mais, elles ne semblaient pas humaines! Hugo a réouvert la lumière : plus rien! Il s’est dit … Continuer la lecture

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Quelques photos de l’atelier parents de la semaine dernière

La semaine dernière en ateliers parents: _ Les CE1 ont travaillé en lecture afin d’améliorer leurs compétences en fluence, et en mathématiques en espace géométrie autour de tangrams. En fluence, de petits jeux chronométrés leur ont été proposés sur le … Continuer la lecture

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Première carte mentale collaborative des CE2 en FDL sur la notion de GROUPE NOMINAL

La carte mentale des CE2 reprend de manière imagée, concise et organisée les idées essentielles à retenir autour de la notion de groupe nominal. Les exemples ont été volontairement choisis par les élèves pour mieux mémoriser l’idée de lien fort, … Continuer la lecture

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