Hier, avec les CE2, nous avons travaillé en QLM, et nous en avons aussi profité pour insister sur l’apprendre à apprendre. Nous avons décidé de produire une carte mentale en guise de leçon. Nous sommes revenus sur sa méthodologie. On a commencé par lister les informations à retenir, nous avons fait un brouillon au tableau de la carte mentale collectivement, nous nous sommes mis d’accord sur les dessins à produire pour renforcer la mémorisation.
On a remarqué qu’il nous était notamment difficile de différencier le rôle des articulations, et des tendons, et qu’ils nous fallait retenir que les tendons ATTACHENT les muscles aux os, alors que les articulations leurs permettent de FONCTIONNER ensemble. Stella a eu l’idée de dessiner des rouages pour représenter le mécanisme. Hugo a eu l’idée de dessiner un bus dans lequel les enfants sont assis et attachés à leurs ceintures. Léonie a elle pensé aux célèbres 7 nains afin que nous nous souvenions qu’il existe 7 articulations principales dans notre corps.
Chacun a ensuite produit une carte mentale individuellement en s’inspirant du brouillon au tableau et des idées de tous. On a ensuite observé toutes les cartes mentales produites, et nous les avons auto-critiquées tous ensemble en relevant les points positifs à garder pour la prochaine, et négatifs à éviter. La carte mentale permet à notre cerveau de clarifier nos idées par l’usage de branches afin de faciliter les associations que notre mémoire doit faire pour retenir sur du long terme. On a vu que l’usage des couleurs par branches est capitale pour visualiser l’ensemble le plus clairement possible. (1 idée = 1 branche = 1 couleur / et on garde la même couleur pour les sous-branches)
C’est loin d’être un exercice facile, pas d’inquiétude les CE2, vous êtes en bonne voie dans cet apprentissage: ça va venir!
Je vous conseille d’aller visionner cette vidéo pour parfaire votre compréhension!
Bon visionnage. Mme Hoguet.